双师协作教学模式：小学部课程的核心支撑
深圳贝赛思国际学校小学部采用"学科教师+学习提升教师"的双师协作模式。每门学科（包括人文学科、数学、科学、工程学、艺术和中文等）均由具备专业背景的学科教师（SET）负责核心教学，同时配备一名跨学科的学习提升教师（LET）作为班主任，全程参与学生日常学习。
学习提升教师（LET）的角色不仅是班级管理者，更承担着"学习桥梁"的功能。他们全天跟班陪伴，实时观察学生课堂表现，针对个体学习进度提供个性化指导。例如在数学课堂上，当学科教师完成基础知识点讲解后，LET会通过小组讨论、错题复盘等方式，帮助理解较慢的学生巩固内容；对于学有余力的学生，则引导其进行拓展练习，真正实现"因材施教"。
这种双师协作机制，有效解决了低年级学生从"被动接收"到"主动学习"的过渡难题。学科教师保障知识传授的专业性，学习提升教师则关注学习过程的适应性，两者形成的教学合力，让一年级新生能在3个月内建立基础学习习惯，二年级学生可独立完成简单的跨学科项目，为后续学段的深度学习奠定扎实基础。
分阶培养体系：1-5年级教学目标全景透视
小学阶段作为认知发展的关键期，深圳贝赛思国际学校采用"阶梯式"教学策略，根据1-5年级学生的认知特点设计差异化培养目标，确保每个阶段的学习既符合年龄特征，又能实现能力跃升。
一年级：学习能力启蒙期
一年级的核心任务是"学会学习"。课堂重点从知识灌输转向学习习惯培养——如何倾听、如何提问、如何整理学习材料。例如在人文课中，教师不会直接讲解历史事件，而是通过绘本共读引导学生观察画面细节，尝试用简单语言描述故事脉络；数学课则通过实物操作（如用积木学习加减法），让抽象概念具象化，帮助学生建立数感。
二年级：协同学习深化期
二年级开始强化"双师协同"教学模式。学科教师（SET）负责教授学科核心知识，学习提升教师（LET）同步跟进，通过课堂观察记录学生的学习特点。例如在科学课上，SET讲解"植物生长"的基础条件后，LET会组织小组实验——每组学生种植不同植物，记录每日生长情况，最后通过数据对比得出结论。这种"教-练-用"的闭环设计，让知识留存率提升40%以上。
三年级：学科融合探索期
三年级课程覆盖英语/人文、中文、数学与科学、工程/技术、艺术（视觉/音乐/表演）、体育八大领域。特别值得关注的是工程/技术课，采用"项目式学习"（PBL）模式。例如在"桥梁设计"项目中，学生需要运用数学课的几何知识、科学课的物理原理（承重测试）、艺术课的美学设计，最终完成模型制作并进行承重实验。这种跨学科实践，有效培养学生的综合应用能力。
四年级：自主学习养成期
四年级教学重点转向"自主管理"。教师会逐步减少直接指导，引导学生制定学习计划、管理学习时间。例如在英语阅读课中，教师不再规定统一阅读书目，而是提供书单让学生自主选择，每周提交阅读笔记（包括好词积累、内容复述、个人感悟），并在课堂上进行分享交流。这种模式下，学生的信息筛选能力、逻辑表达能力显著提升，85%的学生能独立完成1500字左右的主题写作。
五年级：思维升级关键期（桥梁阶段）
五年级被定义为"桥梁阶段"，重点突破具象思维到抽象思维的转换。学习要求从"理解知识"转向"应用知识"：语文课需要对文本进行深度解读（如分析人物行为动机），数学课从"计算答案"转向"推导公式原理"，科学课从"观察现象"转向"总结规律"。特色课程如西洋古典史（通过古希腊神话、罗马制度学习社会发展逻辑）、自然地理学（结合气候数据预测生态变化），均要求学生运用逻辑推理解决复杂问题。
课程内容详解：G1-G5核心学科设置
深圳贝赛思国际学校小学部课程设计兼顾学术深度与素养培养，各年级学科内容既保持连贯性，又体现阶段特色。
G1-G4核心课程（基础夯实阶段）
- 英语/人文课：从希腊、拉丁文词根词缀入门（如"bio-"表示生命，"geo-"表示地球），系统学习语法规则。阅读材料涵盖寓言、短篇历史故事，写作训练从句子仿写逐步过渡到段落创作。同时融入历史（古埃及文明）、地理（世界大洲）、经济学（基础交易概念）等人文学科知识，培养跨文化理解能力。
- 数学/科学课：教学进度超前1-2年（如4年级完成常规7年级前的数学内容），重点培养逻辑思维。数学课程包含数论、几何、统计等模块，科学课则系统学习计量方法，通过实验掌握数据搜集、图表制作（如用柱状图展示月降水量变化）等技能。
- 工程/技术课：以项目为驱动，融入基础物理（力与运动）、化学（物质变化）知识。例如"太阳能小车"项目中，学生需要设计车身结构（几何应用）、计算动力需求（物理知识）、选择材料（化学特性），最终通过测试优化方案。
- 艺术体育：体育课程包含球类、田径、游泳等项目，侧重体能与团队协作；艺术课程涵盖视觉艺术（绘画/手工）、音乐（乐器演奏/乐理）、表演艺术（戏剧/朗诵），全面提升审美与表达能力。
G5桥梁阶段课程（思维跃升阶段）
- 数学课：采用Saxon Math 8/7教材，强化代数初步、几何证明等内容，注重解题过程的逻辑表达。
- 英语课：增加学术写作训练（如调查报告、论证文），要求引用文本证据支持观点。
- 中文课：深化古典文学阅读（如《论语》选读），培养文言文理解能力。
- 特色拓展课：包括西洋古典课（结合历史、艺术、社会学分析古希腊罗马文明）、科学导入课（系统学习物理/化学/生物基础理论）、地理课（通过气候模型分析全球环境问题），以及延续的艺术&体育课。
招生指南：1-5年级入学流程与要求
深圳贝赛思国际学校小学部面向1-5年级招收适龄学生，招生流程严格遵循"评估-审核-录取"的规范流程，确保选拔符合学校培养理念的学生。
招生对象
招收1-5年级在读学生，需符合国际学校入学年龄要求（具体年龄范围可通过官方渠道查询）。
报名流程
- 招生咨询：通过学校官网或线下招生办公室了解课程详情与报名要求。
- 入学评测：参加学校组织的自主招生测试，内容涵盖学科基础（对应年级知识）、逻辑思维（图形推理/问题解决）、沟通表达（中英文口语交流）。
- 材料审核：提交报名所需材料（包括身份证明、在读证明、过往成绩单等，具体清单可咨询招生部门）。
- 结果通知：审核通过后，学校将发送录取通知书并告知缴费流程。
录取标准
综合评估学生的学术潜力、学习态度与适应能力。评测不仅关注学科成绩，更重视逻辑思维、团队协作等核心素养。例如在小组任务中，主动沟通、提出建设性意见的学生往往更受青睐。
