港澳台联考的特殊性与专业备考需求
不同于内地高考，港澳台联合招生考试在时间安排、科目设置、大纲要求及志愿规则上均有独特性。近年来报考规模持续扩大，年报考人数稳定破万，这一数据背后反映的是港澳台侨学生群体对专业化备考指导的迫切需求——普通中学的教学体系难以精准覆盖联考考点，而具备针对性教研能力的学校，正成为家长和学生的核心选择。
格睿特高级中学联考班的六年沉淀
自2017年建校起，格睿特高级中学便将港澳台联考教学作为重点发展方向，经过六年专业化建设，现已成为教育主管部门备案的规范化办学单位。学校依托系统化管理体系，以"分层培养+精准赋能"为核心，为港澳台籍学生打造从入学到录取的高效升学通道。
目前，该校联考部已形成三大核心优势：其一，由联考教师组成的专业教学团队，平均教龄超8年；其二，自主研发的校本教材体系，深度贴合教育部考试大纲；其三，科学的班风学风管理机制，历年毕业生中，超80%被985/211高校录取。从综合类学府如北京大学、武汉大学，到特色院校如中央美术学院、中南财经政法大学，再到行业强校武汉理工大学，录取院校覆盖文、理、工、艺多领域，充分验证教学成果的普适性。
全周期教学体系：从高一筑基到高三冲刺
针对港澳台联考的长周期备考特性，格睿特联考部设计了"三阶六维"培养模式，将高中三年划分为筑基、提能、冲刺三个阶段，每个阶段设置明确的教学目标与实施路径。
高一：衔接式辅导与规划启蒙
新生入学后，学校首先开展初高衔接专项辅导，内容涵盖心理适应与课程过渡两方面。通过一对一沟通，帮助学生建立高中学习节奏；结合学生兴趣与职业倾向，共同制定三年学习规划，明确阶段性目标。教学上采用"双轨并进"策略——既覆盖联考核心考点，又夯实普高课程基础，同步提升学科素养与应试能力，为高二选科决策提供数据支撑。
高二：分层教学与系统提升
进入高二后，根据学生选科方向与学习水平，实施文理双轨分层教学。学科教师以联考大纲为基准，重构知识图谱：通过思维导图构建知识框架，拆解重难点模块，结合近五年真题案例剖析命题规律，系统梳理学科体系。此阶段重点培养学生的逻辑思维与知识迁移能力，为高三冲刺奠定基础。
高三：靶向备考与全流程服务
高三阶段聚焦"讲-练-测-评"闭环教学：教师团队深度分析近五年联考大数据，精准定位高频考点与易错盲区；配套自编题库系统，通过专题突破、仿真模考、分层辅导三级推进，强化应试策略。除教学外，学校同步提供全流程考务服务：从联招报名资料审核、赴广州考试期间的食宿安排与心理关怀，到志愿填报一对一指导，再到优秀学长经验分享会，确保学生无后顾之忧。
素养拓展：升学与成长的双重保障
除学科教学外，格睿特联考部注重学生综合素养培养。校内社团活动丰富，每年组织户外运动、文化探访等主题拓展，锻炼团队协作与领导能力；定期开展爱国主义教育研学、职业体验实践，帮助学生构建生涯规划体系。这些活动不仅丰富了校园生活，更通过沉浸式教育强化学生的家国认同，实现"升学"与"成长"的同步提升。
招生对象与报考说明
该校联考班面向以下群体开放招生：
- 初三应届毕业生（港澳台籍）：需参加当年深圳市中考，成绩达标可申请；
- 高一、高二在读生：符合条件可办理转学籍手续；
- 高三在读生、复读生及华侨生：含中专/职高毕业生均可报考。
