一、课程定位：为有基础学员量身打造的进阶通道

很多家长反映孩子学英语遇到瓶颈——单词记不牢、句子读不通，看似有基础却难突破。佛山辰美国际艺术教育培训学校的综合英语基础提升课程，正是瞄准这一痛点设计的。课程面向已有初步英语能力、渴望系统提升的学员，既非零基础启蒙，也非高阶应试冲刺，而是聚焦"打牢地基+培养思维"的关键阶段。

不同于传统填鸭式教学，这里更注重"兴趣驱动+能力落地"。课堂以全英文环境为底色，外教授课自带语言沉浸感，从孩子感兴趣的绘本阅读切入，逐步过渡到配有生动插图的短篇文章。这些文章题材多样，涵盖生活故事、科普小知识、文化趣闻等，既可读性，又能自然积累不同场景的词汇。

二、教学特色：全外教+互动式的多维能力培养

课程的亮点之一是全外教授课。外籍教师不仅发音纯正，更熟悉英语国家的文化思维，能在授课中自然渗透"用英语思考"的习惯。比如在讲解绘本时，外教不会直接翻译中文，而是通过肢体语言、图片联想引导学员理解；遇到关键句型，会设计"情景扮演"环节——模拟餐厅点餐、校园对话等场景，让学员在实践中掌握语法应用。

课堂互动贯穿始终。从"提问式阅读"开始，外教每讲完一段，就会抛出开放性问题："如果你是故事里的主人公，会怎么做？""这段文字想表达什么情感？"这种训练不仅提升阅读理解力，更能激发逻辑思维。而在讨论环节，学员需要用英语阐述观点，外教则会针对性纠正语法错误，同时鼓励"用简单词汇清晰表达"的能力。

值得关注的是，课程特别设计了"思维能力培养模块"。通过分析文章结构、比较不同观点、总结中心思想等练习，逐步培养发散性思维（从一个问题想到多个解决方法）、批判性思维（判断信息的合理性）和逻辑性思维（有条理地表达观点）。这些能力不仅对英语学习有帮助，更是未来学术与生活的底层素养。

三、课程体系：12级进阶+个性化适配的科学规划

课程采用横跨1到12级的能力进阶体系，每个级别对应明确的学习目标。1-3级侧重"输入积累"：通过高频绘本阅读积累1000+基础词汇，掌握一般现在时、过去时等基础语法；4-6级进入"能力转化"阶段：阅读材料升级为短篇文章（200-500词），重点训练长难句分析与段落总结，同时加入日常话题口语练习；7-9级聚焦"输出应用"：要求学员能独立完成300字英文短文写作，参与小组辩论等深度互动；10-12级则瞄准"思维提升"：分析复杂文本（如新闻报道、文学选段），培养学术写作与批判性阅读能力。

为确保每个学员都能匹配适合的级别，入学前需完成辰美自主研发的专业英语测试。测试涵盖听力理解、词汇辨析、语法应用、短文阅读四大模块，系统评估后生成详细的能力分析报告，精准推荐起始级别。学习过程中，每完成一个级别会进行阶段性测试，动态调整学习计划，避免"学太快跟不上"或"学太慢没挑战"的问题。

四、效果保障：完善体系+教学反馈的双重支撑

课程的教学效果依托两大保障：一是系统专业的美国私立学校教育体系。课程设计参考美国K12阶段的英语语言艺术（ELA）标准，强调"阅读-理解-应用-创造"的能力链条，确保教学内容与国际接轨；二是完善的教学反馈机制。每节课后，外教都会记录学员的课堂表现（参与度、知识点掌握情况、口语表达问题等），形成学习日志；每月家长会上，教师会结合日志与测试成绩，详细说明学员的进步与待提升方向，并提供家庭辅导建议。

从过往学员的反馈来看，多数人在学习3-6个月后，明显感受到"阅读速度变快""能看懂更多英文内容""敢开口说英语"的变化。有家长提到："孩子以前读英文短文要查很多单词，现在能连猜带蒙理解大意；以前说英语磕磕巴巴，现在能连贯讲完一个小故事。"这些变化不仅来自知识积累，更源于"用英语思考"习惯的养成。

五、常见问题解答：关于课程的那些疑问

Q：孩子英语基础一般，能跟上全外教的课吗？
完全不用担心。外教经过专门的教学培训，会根据学员水平调整语速和用词。初期会大量使用肢体语言、图片辅助理解，随着学习深入逐步增加纯英语讲解比例。同时，课程设置小班教学（6-8人/班），外教能关注到每个学员的学习状态，及时调整教学节奏。

Q：课程使用什么教材？和学校英语课有冲突吗？
课程采用辰美内部研发的教学资料，内容与学校英语课互补而非重复。教材精选全球优质英语学习资源，结合中国学生的学习特点改编，既包含经典绘本、趣味故事，也融入实用场景对话、文化拓展内容，能有效提升孩子对英语的整体感知。

Q：课程时长是怎样的？学习压力大吗？
课程设置为64课时/年/级别，每周2次课（每次90分钟），这样的安排既学习连贯性，又不会给孩子太大压力。课堂以互动为主，穿插游戏、角色扮演等活动，孩子在"玩中学"，更容易保持学习兴趣。