近期，汇佳的学生们正在进行2020年秋季MAP评估测试。

汇佳学生进行2020秋季MAP测试

此测试针对学生的英语水平展开，从阅读、写作、语言应用、语法、词汇等多维度进行评估，并以世界范围内的同龄人测评数据为基准，在科技与大数据的支持下，给出每个学生的学科水平和成长轨迹。

同时汇佳教师们也会分析每一份报告的指标，并以此为依据完成后续更为针对性、个性化的英语教学设计，帮助每个学生进步。

01汇佳选择的MAP测试是什么？

MAP测试全称为“MAP Growth电脑自适应测评”，是由美国著名的非营利性教育机构“美国西北评测协会（Northwest Evaluation Association, NWEA）”推出的专业学科能力水平测试系统。

作为拥有40多年评测经验的机构，NWEA和哈佛、耶鲁、哥伦比亚等常青藤大学以及斯坦福研究院进行合作，了 NWEA 测评作为第三方测评的严谨性、可信赖性和正确性。

目前，美国境内50个州的大多数中小学以及世界范围内160多个国家1000多所国际学校都在使用NWEA的自适应评测系统。2018-2019年度，全球共展开了超过8,000万场次测试，参加该测试的学生人数超过 1,200万。

汇佳之所以选择NWEA机构的MAP评测系统，不仅因为其广泛性与专业性，还因为其评测理念与汇佳的教育思想不谋而合。

尊重差异的个性化教育一直是汇佳的核心教育理念。MAP系统考虑到每个学生的知识技能掌握程度是不同的，所以设计了一套可以自适应的测评机制，每一道题都会根据学生的答题情况调整考题难度，通过此方式不断接近并定位每个学生的真实学业水平。

其次MAP测试会纵向记录学生每个阶段的成绩，并结合大数据绘制出成长曲线。MAP评测认为学习是持续成长的过程，测量学生的学习进步和测量学生知识掌握程度是同等重要的。该理念和汇佳多元的评估思路一致：不以最终成绩为唯一指标，同时还有阶段性评估、形成性评估来综合考量学生的成长。

当汇佳差异化的教育教学经验与MAP所拥有的大数据体系和科技手段相结合时，能更好地追踪学生的个体发展，并进行个性化的因材施教。

02个性化评估包括哪些方面？

汇佳每年3次进行MAP的英语测试。每次测试后，系统都会为每个学生生成详尽的分析报告。

NWEA使用了著名丹麦统计学家Georg Rasch提出的项目反应理论模型构建了一套完整的评分体系——RIT 分值体系。以2年级的英语阅读测试部分为例，包括以下四个部分：

文学与信息文本（Literature and Informational Text）

词汇使用与功能（Vocabulary Use and Functions）

语言与写作（Language and Writing）

基础技能（Foundational Skills）

在评估报告中，首先会展示学生与校内平均水平和美国同龄人平均水平相比的成绩。

以下图为例，蓝色是这名汇佳学生的成绩，高于校内平均水平，同时高于美国同龄人的水平。

学生的MAP成绩报告之一

从上图中我们还可以看到学生的成绩变化曲线。从去年冬天到今年春天，在几个月的时间内，RIT值从184上升为210，进步很大。

需要注意的是，这段时间正好为新冠疫情爆发后居家学习的时间。在这段时间里，汇佳切换为线上教学，按照原有的教学计划推进和评估，再加上学生较强的自我管理能力，共同了英语水平的持续提升。

除了给出横向与纵向的数值分析，MAP系统在每个测试部分均有完整的成长体系和目标设定，会根据学生对应的分值给出下一步的提升建议。

以2年级为例，英语阅读评估的四个部分

例如下图，在“词汇使用与功能”中的“词汇获得与使用”部分，RIT值在161-170的学生需要达成在语境中理解陌生词汇、找出文本中因果关系等目标。系统同时会列出班级中需要达到该目标的学生，方便老师针对性指导。

MAP系统根据分值给出对应学习目标

通过MAP系统进行测试，汇佳可以将学生的英语水平与世界标准对齐，并在完整、成熟的学习框架下精准掌握每个学生的学习进度。

03如何将数据应用于英语教学？

MAP测评每3–4年会进行一次大规模的数据采集与更新，从而数据和建议的可靠性。

汇佳老师们会将这些可靠的结果应用于日常的教学设计当中，作为汇佳差异化教学的基础，体现在课堂活动、作业安排、阅读计划、写作训练等各个方面。

比如在阅读计划方面，老师会根据每个学生在测试中取得的蓝思值（Lexile）推荐相应英文原版阅读书目和文章。该指标由美国国家儿童健康与发展中心制定，用于衡量读者英文阅读水平，同时标识英文原版出版物的难易程度。

在汇佳，蓝思值的使用从小学一直贯穿到高中，用于体系化地指导学生选择适合自己英文水平的图书阅读。

以小学部为例，老师们会结合IB六大探究主题，从Raz-Plus等权威的国际教育资源上寻找不同蓝思值的文章用于差异化的课堂教学和课下阅读。

汇佳选用的Raz-Plus教育平台，

可根据蓝思值查询图书和文章

在布置作业时，老师也会考虑学生们的不同水平进行安排，设置不同难度等级的作业让学生们自己选择。

例如下图，每个任务均有不同难度等级的完成方式。老师引导学生勇于选择适合自己水平的难度来完成，而不是硬性规定每个人要完成哪个目标。

这种方式既与IB的教学理念一致，鼓励学生的主观能动性（Agency），也实现了差异化教学。

鼓励主观能动性的差异化教学作业设计

一直以来，汇佳都在教育教学领域深耕细作。随着科技时代的来临，更是以积极的态度拥抱变革和挑战。

借助科技的力量，汇佳陆续引入了MAP、Achieve3000、Raz-Plus、Koobits、ACE-learning等系统辅助教学，利用大数据能力追踪、分析学生成长，与世界前沿水平对标。

后续，学校还将持续挖掘大数据的更多可能性，并落实在更精细的各个维度，来进一步加强个性化教育教学和自主学习能力的养成；借助科技的力量，帮助每个学生以自我为原点，获得持续的成长与进步。