去年中考刚结束，手里握着总分超过西海岸重点线近60分成绩单的Jasmine，也不是没有考虑过直接入读重点高中。可心中一直很向往澳洲大学，在学校组织的南澳高考局官员宣讲会上详细了解了为明国际部的澳高课程后，放弃了重点高中的录取，选择全力以赴的迎接一场全新的挑战。今天，就让我们一起来认识一下这位自信、果敢、积极乐观的SACE姑娘——张耀匀。
Jasmine(左一)参加澳洲研学
记得刚入学不久，她对国际部的一切都感到新奇。相对于原本以教师为主导的课堂来说，SACE澳高的教学模式更侧重锻炼学生的自主能力。比如老师会让同学们利用相应的物理和化学的原理和理论亲自参与设计并进行实验，然后以书面论文或PPT亦或演讲的方式展示自己的学习成果，这让Jasmine印象深刻。“Rocket design是我来到国际部所做的个物理Assessment，对于我来说是很新奇又难忘的体验。通过一个游戏软件设计一个火箭，再运用相关的物理原理例如牛顿第二定律以及动量守恒定律，让自己设计的火箭成功升空、入轨、到达月球，最终完成任务。自己动手操作伴随着老师的指导帮助，从错误中研究分析，一次次的尝试与创新，再通过演讲展示自己的学习成果，这是我次直观地感受到SACE澳高教学的灵活。从一个游戏中学到其中蕴含的物理知识，不仅寓教于乐，还让我收获了知识与快乐，更收获了从容自信。”
Jasmine的个物理Assessment——Rocket Design
Michelle
物理老师
Jasmine是一个非常认真好学的学生。从她Rocket Design Assessment的作品中可以看出她在游戏中对于自己的火箭进行了不断的改进，关注着自己设计的火箭从发射、升空，到着陆的各个阶段。Jasmine对于课堂上的物理知识本来就掌握的非常好，通过这次的Rocket Design的游戏体验，她最终在作品的呈现上灵活地把书本中的知识和游戏的体验相结合，清晰自信地表达了自己对于此次测评的理解。
疫情期间Jasmine并没有降低对自己的要求，她利用空闲时间报名了北外免费开放的网课，进行了英语学术写作和法语语音的学习，她还利用这段时间参加了我们国际部组织的物理、数学、语言学等各类竞赛，她利用一切碎片时间丰富自己的阅历，希望自己能够在竞赛中脱颖而出，拿到令自己满意的成绩。
“网课是一个崭新的学习机会，线上教学让我有了很多自己支配的时间，我利用这些空余的时间发展自己的兴趣爱好，静下心读书、绘画、丰富生活，让宅在家中的假期成为储藏知识的好时光。” 疫情并没有阻隔Jasmine求知的脚步，在这段特殊的时期，她并没有懈怠，认真听讲、勤勉练习、积极与老师互动，每次作业都能保质保量按时上交。“在老师们的帮助下，我对学习过的知识进行了梳理，有了更清晰的理解和体会。我相信自律会让我在开学后取得更加优异的成绩。”
最近Jasmine完成了英语EAL、化学、物理、数学SM (Specialist Mathematics) 和数学MM (Mathematics Methods) 5个学科的测评，围绕新冠疫情这个主题从5个学科进行学术分析，根据老师学科内容的讲解，自己从网络等平台上搜寻到的资料和数据进行整合和分析，然后完成了一篇专题小论文。
EAL：
Jasmine同学对新型冠状病毒的报告从introduction(摘要)入手，介绍了课题的背景(background)以及此次研究报告的主题(thesis statement). 后面又分别从不同的角度切入细致分析，给主题的突出提供了可靠的数据支撑(supporting details)。 另外，通过数据图、柱形图的展示使报告更加真生动形象并真实可信。同时也能够看出Jasmine同学在数据的收集以及整理上下了一定的功夫。结论部分(conclusion)再次突出了主题并提出了解决办法(solutions)。最后的参考文献部分，Jasmine 同学严格按照论文书写的格式完成了参考文献的整理布局。纵观整个报告，从摘要、核心内容到结论再到参考文献的书写，都体现了我们在EAL教学过程中对孩子写论文能力以及资料分析能力的体现!
数学：
数学方面用传染病模型R0研究，想要达到结合实际的理论的效果，分析数学部分此篇的论点是”控制人口流动是抑制疫情发展的关键。”数学部分主要的论述就是基于R0论述，找肺炎大规模传播的原因和抑制其发展的关键是控制人口流动意向。
此文章建议加入数学建模“微分方程模型”-传染病模型，根据函数及其变化率之间的关系确定函数，根据建模目的和问题分析作出简化假设，按照内在规律或用类比法建立微分方程。
物理：
Jasmine关于新型冠状病毒疫情报告中，物理部分主要围绕这在此次疫情中参与病情诊断的主要物理设备。在文章中，Jasmine非常自然的根据疫情的症状发热以及干咳引出了她在本次论文的物理主题温度计以及CT扫描成像，文章的逻辑很强。Jasmine主要选择了红外辐射温度计进行了详细的物理原理描述，在解释原理的过程中非常清晰地结合了与其相关的物理知识，也有插入相应的图片，图文结合使得文章具有很强的学术性。有关于CT scan的原理过程，描述的也非常的完整到位。从整个报告中可以看出来，学生的整体思路想法都很完善，符合学术规范要求。
化学：
Jasmine本篇文章从病毒的结构和成分分析入手，对于细菌和病毒的结构成分进行了对比;阐述了新冠病毒入侵人体各免疫防线的过程。从内容上看，描写新冠病毒的结构成分等非常充实，对其描写的非常细致，图文并茂，具有科普意义;从文体表述上，对于病毒的介绍详略得当，有对比有突出，逻辑思维清晰，先总起，再分述，条理清晰;从学术要求看，本文符合科学规律，符合研究规范，运用数据进行说明文体，参考文献进行阐述，内容严谨，说明方法规范合理，符合学术规范的要求。
学术测评占到SACE澳高课程的70%，澳高课程侧重培养学生的学习能力，所以学生们必须注重过程、平日成绩和学术报告。国际部的老师们在平日的教学中也不断践行南澳高考局SACE的理念。
SACE培养孩子们七大能力：
Literacy 读写能力
Numeracy 计算能力
Information and communication technology (ICT) capability 信息和传播技术能力
Critical and creative thinking 批判性和创造性思维能力
Personal and social capability 个人和社会理解和协作能力
Ethical understanding 以伦理道德为基础的理解能力
Intercultural understanding 跨文化理解能力
Jasmine积极参加学校活动
每每谈起Jasmine，老师们对她的评价总是赞不绝口，她应该算是典型的“别人家的孩子”，不仅学习上自觉主动，就连自己的日常都安排的妥妥当当。学校大大小小的活动和领奖台上，总能看到Jasmine的身影，她好像永远精力充沛，又总能让你感受到她的热情洋溢。
两次当选SACE月度之星、澳大利亚物理奥赛地区荣誉奖(地区前15%)、为明国际部电视台小记者、学校公开日优秀学生代表、参加青少年科技创新大赛科幻画比赛、英国物理挑战赛、袋鼠数学竞赛、国际语言学奥林匹克竞赛......这个阳光自信的SACE女孩，拿着15个A的成绩，做着让自己乐此不疲的事情。
也许那句“越努力越优秀”，说的就是这个姑娘吧。
